Post Test PNM : Pendampingan berdasarkan Hasil Supervisi Akademik

Daftar Isi

 

1. Soal 3 dari 3
   Perhatikan pernyataan berikut!

• Hasil supervisi akademik tidak perlu ditindaklanjuti

• Menentukan waktu pelaksanaan pendampingan adalah salah satu tantangan kepala satuan pendidikan

Jawaban yang benar mengenai pernyataan di atas adalah

1. Pernyataan 1 benar, pernyataan 2 salah

2. Pernyataan 1 salah, pernyataan 2 benar

3. Keduanya benar

4. Keduanya salah

2. Soal 3 dari 3
   Apa yang perlu dilakukan kepala satuan pendidikan untuk mengakomodasi pendapat pendidik dalam memilih pengembangan kompetensi sesuai kebutuhannya?

1. Mengumpulkan dan mengolah data hasil pemeriksaan perencanaan pembelajaran dan observasi pembelajaran.

2. Menentukan kegiatan pendampingan sesuai sumber daya yang dimiliki bersama pendidik.

3. Melaksanakan kegiatan pendampingan ke pendidik.

4. Berdiskusi mengenai kebutuhan pendidik dalam pengembangan diri dan peningkatan kualitas pembelajaran.

3. Soal 3 dari 3
   Manfaat pendampingan berdasarkan hasil supervisi akademik bagi pendidik adalah…

1. Pendidik punya teman diskusi untuk memprioritaskan kemampuan yang perlu diperbaiki dalam merencanakan/melaksanakan pembelajaran.

2. Pendidik dapat dengan leluasa membuat rencana dan melaksanakan pembelajaran.

3. Pendidik tidak harus mendengarkan masukan orang lain dalam membuat rencana dan melaksanakan pembelajaran yang dilakukannya.

4. Pendidik punya rekan sejawat dalam berbagi tugas membuat media pembelajaran.

4. Pendampingan berdasarkan hasil supervisi akademik penting dilakukan untuk...

1. Memfasilitasi peningkatan kapasitas kemampuan kepala satuan pendidikan yang sesuai kebutuhannya.

2. Memotivasi pendidik untuk terus melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) yang sesuai kebutuhannya.

3. Menghargai setiap pendidik yang urun pendapat mengenai rencana pendampingan.

4. Memotivasi kepala satuan pendidikan untuk terus melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) yang sesuai kebutuhannya.

5. Perhatikan langkah berikut!

• Mengolah hasil supervisi akademik

• Memilih materi pendampingan

• Melibatkan pendidik dalam pengambilan keputusan

• Mengatur waktu pelaksanaan pendampingan

Berikut adalah tantangan tantangan kepala satuan pendidikan mendampingi pendidik setelah memiliki hasil supervisi akademik, kecuali...

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

6. Perhatikan langkah berikut!

• Menentukan kegiatan pendampingan sesuai sumber daya yang dimiliki bersama pendidik.

• Mengumpulkan dan mengolah data hasil pemeriksaan perencanaan pembelajaran dan observasi pembelajaran.

• Melaksanakan kegiatan pendampingan ke pendidik.

• Berdiskusi mengenai kebutuhan pendidik dalam pengembangan diri dan peningkatan kualitas pembelajaran.

Urutan melakukan pendampingan berdasarkan hasil supervisi akademik yang tepat adalah…

1. 1-2-3-4

2. 1-2-4-3

3. 2-3-1-4

4. 2-4-1-3

7. Mengapa kepala satuan pendidikan perlu menggunakan hasil supervisi akademik sebagai landasan pendampingan pendidik?

1. Agar pendampingan yang dilakukan sesuai dengan kebutuhan pendidik.

2. Agar pendampingan yang dilakukan menyasar pendidik di kelas yang beragam

3. Agar pendidik merasa dihargai pendapatnya.

4. Agar kepala satuan pendidikan mampu membuat pendampingan yang sesuai karakter murid

8. Jika kepala satuan pendidikan percaya diri dan menguasai materi, kegiatan apa yang dapat dipilih kepala satuan pendidik dan pendidik dalam melakukan kegiatan pendampingan?

1. In House Training difasilitasi oleh sumber daya yang dimiliki sekolah

2. Pelatihan pendidik di komunitas belajar

3. Pembelajaran mandiri melalui Platform Merdeka Mengajar

4. Mengobservasi rekan sejawat

9. Perhatikan langkah berikut!

• Memeriksa Rencana Pembelajaran

• Berdiskusi dengan peserta didik

• Observasi pembelajaran

• Berdiskusi dengan teman sebaya

10. Kepala satuan pendidikan mendapatkan hasil supervisi akademik melalui proses … 

1. 1 dan 3

2. 2 dan 3 (salah)

3. 1 dan 4

4. 2 dan 4